重走长征路，再铸育人魂：一名带队教师的黔西南感悟

2025-11-11 来源： 浏览次数：0

邱文豪 教育学院教师

作为南昌职业大学“重走长征路，行走的思政课”实践活动的带队教师，我有幸与同学们一同踏上黔西南这片红土地，在7天的行程中，穿越历史与现实，触摸信仰的温度，感受初心的力量。这既是一次对长征精神的深度追寻，也是一堂生动而深刻的“行走的思政课”，让我在陪伴与引导中，重新思考教育的本质与使命。

从镇宁弄染寨到兴义发哈村，我们一路行走、聆听、观察、思考。在陆瑞光纪念馆，同学们认真记录、凝神倾听，布依族老人讲述的红色往事，让历史不再仅仅是课本上的文字，而成为可感可触的生命记忆。在白层渡口、白岩关口，山路崎岖、汗水浸衣，但没有一个孩子喊累退缩。他们互相搀扶、彼此鼓励，用脚步丈量艰险，用意志回应历史。那一刻，我看到的不仅是他们的坚持，更是一种精神的共鸣——长征，不只是走出来的路，更是青春与信仰共同铸就的征程。

作为教师，我常常思考：如何让思政教育真正“入心”？这次实践给了我答案。在板袍村，村书记对家乡几十年如一日的坚守，让“为人民服务”不再是一句口号；在贞丰文昌宫，校长用方言讲述红军故事，30年研究凝成一句句朴实而深沉的话语；在坛坪村，村民亲手准备的“红军饭”，让孩子们体会到纪律与温情并存的革命传统；在泥堡村，红三军团旧址中循环播放的收音机，仿佛在完成一场跨越百年的对话……这些真实的人、真实的事、真实的情感，让思政课从“讲授”走向“共情”，从“认知”升华为“认同”。

尤其令我动容的，是同学们在行走中的成长。刘远桥在心得中写道：“那一刻政治课本的文字照进现实”；王超在爬山时领悟到“脚踏实地”的真谛；赵清秋透过镜头与历史对话；谢宇新在贺子珍的故事中读懂“担当”……他们不仅是学习者，更是体验者、思考者、传承者。作为带队老师，我见证了他们从“走不动”到“不想停”，从“听故事”到“成为故事的一部分”。这正是“行走的思政课”最宝贵的价值——它不是单向的知识传递，而是双向的精神唤醒。

在兴义发哈村，我们与当地教育部门共同举办了捐书活动。看着孩子们接过图书时眼中的光芒，我深深感到：教育，是另一种形式的长征——它需要耐心、坚守与传递。而作为高校教师，我们的责任不仅是传授知识，更是点燃信念、塑造人格、引领方向。

行程结束之际，我们在花江峡谷大桥驻足。桥，是连接，是跨越，也是希望。正如长征精神，连接着过去与未来，跨越艰难与局限，照亮一代又一代人的前行之路。作为教师，我愿意成为这样一座“桥”——连接学生与历史，连接课堂与现实，连接青春与信仰。

重走长征路，不是终点，而是新的起点。未来，我将继续把这份红色记忆融入日常教学，把行走中的感动转化为育人的力量，引导学生在人生的长征路上坚定信仰、脚踏实地、勇于担当。因为我知道，最好的教育，不仅是教学生如何“出发”，更是陪伴他们“再出发”——在新时代的征程上，走好属于他们这一代人的长征路。